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「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

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「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

刘惊蛰在为学生上课。通讯员 摄(shè) 刘惊蛰(jīngzhé),女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓(shígǔ)镇歇马(xiēmǎ)中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评(huòpíng)市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。 6月(yuè)11日,阴天有雨。 在湘潭县偏远的山窝窝(wōwō)里,歇马中学像一颗倔强(juéjiàng)发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教的九年(jiǔnián)级学生,就将走进中考考场。 “我不要(yào)求你们取得最好的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子(háizi)们。 当时,他们的基础(jīchǔ)尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误(yǔfǎcuòwù)。 我决定(juédìng)从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书(dúshū)要(yào)像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合自己(zìjǐ)的书籍…… “您眼里的光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文(zuòwén),钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他语文水平破土而出的“嫩芽(nènyá)”,也是少年对老师发自心底(xīndǐ)的认可。 我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课(shùxuékè)上解方程式神采飞扬,一到语文课就(jiù)把课本竖成“屏风”。 如今,望着台下38双眼睛,我相信他们会自信地步入(bùrù)考场,取得理想(lǐxiǎng)的成绩。 雨水淅淅沥沥地下着,教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半,我(wǒ)拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门(mén)。屋内,在我所教七年级班级就读的女儿早已(zǎoyǐ)熟睡(shúshuì),微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。 我20岁结婚,直到32岁才有(yǒu)了这个孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻在(zài)我记忆深处。 那天,班上一名学生(xuéshēng)因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车便(biàn)往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与(yǔ)泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。 过度劳累与颠簸导致我习惯性流产,也造成了随后(suíhòu)近10年的遗憾。 直到2012年,女儿的诞生才让我终于尝到(chángdào)做(zuò)母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来了又走。其间,我有过多次调往(diàowǎng)县城的(de)(de)机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为(zuòwéi)从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。 为了(wèile)不让家长和(hé)学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学岗位上。 思来想去,我(wǒ)也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长都希望将(jiāng)孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。 我轻轻给女儿掖了掖被角,看着(kànzhe)她仍然稚嫩的脸庞,嘴角(zuǐjiǎo)不自觉地扬起。 我始终坚信,把(bǎ)学生当作自己的孩子对待,是身为教师最(zuì)朴素也最坚定的信条。 2014年一个暴雨倾盆的(de)傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学(chuòxué),脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家(tājiā),握着孩子父母的手反复说:“再难也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚(dàngwǎn)我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为(wèi)她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然(zìrán)不过的事。 后来遇到(yùdào)小锦,一名浑身是“刺”的留守少年(shàonián)。他就像棵长歪的小树苗,让我既心疼又着(zhe)急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里都藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。 那个陪着他送奶奶去(qù)医院的(de)通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。 这些年,给生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于(yú)我而言(éryán)不过是(shì)为人师者、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷(bīnglěng)的说教,而是用真心换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨(fēngyǔ),静待花开。 (华声在线(zàixiàn)全媒体记者 王铭俊 整理)
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